数码宝贝可谓是大多数人的童年回忆，光叔的音乐一响起，我们的思绪便飞向了数码大陆。而随着时间的推移，年的人物设定又一次定格在年~
今年4月，日本东映复刻早期数码宝贝的人物设定，开创了数码世界的新篇章，虽然人物都没有变，但是故事情节远远超乎了我们的想象，其实这也是东映为了顺应新时代而不得不做出的一个选择，也是为了能够具有更多的教育意义与现实体现，接下来我们简要分析一下。
年版数码宝贝海报年版动画中，太一他们是参加夏令营的时候去的数码世界，开头深度刻画夏令营的场景，体现当时的日本教育是非硬性教育，对于教育点来说更加直接，实践会让孩子们的感官更加自由，学校与学生的关系更加密切，回归现实与真理。
年版数码宝贝但在复刻版动画中，太一是为准备周末的夏令营而一个人在家中，开头有很多手机的镜头，包括知道母亲和妹妹遭遇危险，赶往电车月台时通过手机前往数码世界。这点是为了反映现代教育主要依靠网络，现在的孩子从小就会用手机和电脑，而且手机从不离手，大量信息只会通过网络获取，虽说知识面涵盖广泛，但一些信息也很容易让孩子的成长走反方向，现实教育的可观性逐渐弱化。
年版数码宝贝年的数码世界有花有草，抛开在这里的数码宝贝，简直就是世外桃源，非常适合人类居住，而这一点是由于日本对于生活环境有着特殊的美好幻想。因为日本的特殊原因，某些地区已经不适合人们生存，所以藉由数码世界刻画出心中的理想环境，在他们的心中，环境才是人们赖以生存的 位，没有良好的环境，人类的食住也将无法保证。
年版数码宝贝但在 版中，此时的数码世界不再是花花草草，而是拟刻现实建筑的网络环境，再结合前面手机的解释，更深层体现现代人的“自我封闭”。曾经的花草不复存在，现代的科技覆盖曾经，在网络世界的拟构远比现实快得多，“生于网络，活于网络，亡于网络”的字条更是烙印人们心中。
年版数码宝贝至于为什么还要把数码宝贝进行 复刻，个人理解一是“一个时代的传承”，二是“现实主义的批判”，三是我们前面说到的“顺应新时代”。可能看过老版本的乍一看 版觉得这都是什么玩意，完全看不懂，但结合年当时的环境、人为等因素相比，其实它的细节已经体现得很好了，既没有过分越界还充斥着满满的教育气息，毕竟这是给没有看过或接触过老版本的00后量身打造的，对于还回忆在童年的我们来说，也要顺着新时代，不是吗？
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